2020-01-03 16:32:07
日前，国务院教育督导委员会办公室发出通知，将于2020年开展义务教育教师工资待遇落实情况督导，对发现政策落实不到位的，将采取约谈、问责等多种措施督促整改。
“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”，早在义务教育法和教师法中，就写得明明白白。改革开放以来，国家对教育更加重视，政策更加倾斜，教师的地位和待遇有了很大提升，教育的发展环境也有了明显改善，这是有目共睹的事实。但不容忽视的是，在教育的园地，也有“春风吹不到”的地方，一些现实问题和困难，既困扰着教育，也困扰着教师。特别是在一些农村贫困地区，“再穷不能穷教育”，只是喊喊口号、做做样子，涉及教育的投入难以到位，涉及教师的待遇难以落实，教师的工作环境、生活环境无法保障。再者，教育资源配置严重不公，存在贫富不均、苦乐不匀，公办学校比不过民办学校条件好，老少边穷地区远远不及发达地区教师待遇高，农村学校难以和城市学校比肩，民办教师无法和公办教师同工同酬。
教师是教育发展的第一资源，工资待遇是教师关心的现实问题，是吸引优秀人才从教、稳定教育队伍、提高教师经济社会地位的重要内容。近年来，随着一系列教师待遇保障制度的落实，教师收入待遇明显提高。但不可否认的是，教师工资收入水平距离不低于当地公务员平均工资收入水平的目标还有差距，特别是农村贫困地区。
毋庸置疑，中国教育最薄弱的环节在农村。比如，农村教师工资普遍偏低，见证了城乡教育之间的巨大差距。再者，农村一些贫困地区，穷了教育，苦了孩子，也苦了教师。特别是，农村学校教职人员有限，许多教师身兼多职，加上生活条件、教学环境较差，造成身体疲劳、心理疲惫。如此语境下，教育部出台《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，规定“全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”，对于广大农村教师来说，无疑是天大的喜讯。
因此，提高农村教师工资待遇，不能作为一句口号，刷在墙上，挂在口中，要落实到增加教育投入的具体行动中去。确保义务教育教师平均工资不低于公务员，要进一步完善中小学教师工资财政保障机制，提高地方政府保障教师待遇的能力；加大中央财政对地方落实教师工资待遇的财政支持力度。另外，适当向农村贫困地区倾向更能使农村教师更安心的服务于农村、扎根农村。
作者：大桥镇 文玉雪
2020-01-03 16:32:07
日前，国务院教育督导委员会办公室发出通知，将于2020年开展义务教育教师工资待遇落实情况督导，对发现政策落实不到位的，将采取约谈、问责等多种措施督促整改。
“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”，早在义务教育法和教师法中，就写得明明白白。改革开放以来，国家对教育更加重视，政策更加倾斜，教师的地位和待遇有了很大提升，教育的发展环境也有了明显改善，这是有目共睹的事实。但不容忽视的是，在教育的园地，也有“春风吹不到”的地方，一些现实问题和困难，既困扰着教育，也困扰着教师。特别是在一些农村贫困地区，“再穷不能穷教育”，只是喊喊口号、做做样子，涉及教育的投入难以到位，涉及教师的待遇难以落实，教师的工作环境、生活环境无法保障。再者，教育资源配置严重不公，存在贫富不均、苦乐不匀，公办学校比不过民办学校条件好，老少边穷地区远远不及发达地区教师待遇高，农村学校难以和城市学校比肩，民办教师无法和公办教师同工同酬。
教师是教育发展的第一资源，工资待遇是教师关心的现实问题，是吸引优秀人才从教、稳定教育队伍、提高教师经济社会地位的重要内容。近年来，随着一系列教师待遇保障制度的落实，教师收入待遇明显提高。但不可否认的是，教师工资收入水平距离不低于当地公务员平均工资收入水平的目标还有差距，特别是农村贫困地区。
毋庸置疑，中国教育最薄弱的环节在农村。比如，农村教师工资普遍偏低，见证了城乡教育之间的巨大差距。再者，农村一些贫困地区，穷了教育，苦了孩子，也苦了教师。特别是，农村学校教职人员有限，许多教师身兼多职，加上生活条件、教学环境较差，造成身体疲劳、心理疲惫。如此语境下，教育部出台《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，规定“全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”，对于广大农村教师来说，无疑是天大的喜讯。
因此，提高农村教师工资待遇，不能作为一句口号，刷在墙上，挂在口中，要落实到增加教育投入的具体行动中去。确保义务教育教师平均工资不低于公务员，要进一步完善中小学教师工资财政保障机制，提高地方政府保障教师待遇的能力；加大中央财政对地方落实教师工资待遇的财政支持力度。另外，适当向农村贫困地区倾向更能使农村教师更安心的服务于农村、扎根农村。
作者：大桥镇 文玉雪
