2019-06-24 15:05:56
2019年6月18日，聚思教育“聚焦·赋能”三周年庆暨全系课程2.0发布会，在北京隆重召开。
北京师范大学社会发展与公共政策学院教授、国际应用心理学会儿童发展与家庭教育研究院院长冯波教授，北京师范大学中国教育与社会发展研究院副教授周秀平副教授，朴新教育集团CTO张诗童先生，聚思教育CEO董春梅女士，来自新华网、凤凰网、新浪网、搜狐网、腾讯网、创业黑马、小饭桌、芥末堆的媒体友人，以及聚思优秀合作伙伴代表，参加了此次发布会，共同见证聚思全系课程2.0体系发布的历史时刻。
聚思教育自2016年成立以来，将脑反馈专注力产品，与认知能力训练课程、纯正美式REBT情商课程结合，为儿童提供科学、系统的素质教育课程，帮助孩子建立专注高效的学习能力基础，同时培养孩子情绪管理、团队合作及思维创新能力，致力于为5-15岁中国儿童及家庭创建与国际先进标准同步的脑科学教育平台。
纵观我国义务教育的现状，重教轻育、重结果轻过程，重成绩轻能力的现象始终存在。培养面向未来的人才核心素养，是素质教育的目的。
回归教育本质，教育实质上是对大脑的培育，儿童素质发展的“根”在于大脑，随着《国家中长期教育改革和发展纲要》与《关于“十三五”期间全面深入推进教育工作的指导意见》的发布，“脑科学与类脑研究”——中国脑计划，作为重大科技项目被列入国家“十三五”规划之中。
正如马云所说：未来不是知识的竞争，而是创造力、想象力的竞争，是学习能力和独立思考的竞争。
聚思教育全系课程2.0，正是利用脑训练课程体系，为儿童的素质发展赋能，帮助家庭成长，开发生命潜能。
此次新增的思维力课程体系，囊括注意力、创造力、记忆力、学习力、平面思维、空间思维七大板块，科学引入成长性思维的概念，设计专门的单元课程，改变孩子对学习观念的认知，有效激发孩子的学习意识，增强学习的主观能动性。
思维力课程是以心理学的认知模型为理论基础，专家发现，任何学习发生的过程，只有经过认知的处理，获取的信息才会被纳入到知识库之中。单纯的补充知识的信息，无法从根本上解决孩子的学习问题。因为孩子学习问题的症结，不在于知识库，而在于认知前端的处理能力。
董春梅女士介绍到，认知模型相当于人的大脑的CPU，而知识库相当于大脑的内存，在学习的过程中，很多孩子会觉得很累，很有负担感，其实是因为CPU无法有效处理内存而造成。思维力课程体系，是对大脑认知能力的训练，提升底层的学习能力，改善孩子的学习效果。
据介绍，以REBT理论为基础的情商课程，能够引导孩子学会正确认识自己的情绪，并学会接纳，借助认知的改变和提升，来改善孩子的情绪管理。通过情商的训练，孩子能够建立起成长性思维，产生积极的、正面的、理性的行为。
脑智+心智成长，IQ+EQ全面赋能的脑科学训练课程体系，意味着聚思教育课程产品的升级迭代，完成了从专注力1.0时代到脑训练2.0时代的跨越。
聚思全系课程2.0的发布，凝聚了3年来聚思专家教研团队的心血，围绕专注力、思维&学能、情商为载体的课程框架，系统开发儿童的核心认知技能、学习能力，聚焦儿童认知技能水平、情商管理和思维创新能力的培养，深层开发儿童的可塑性。
一直以来，聚思都秉承着“专业、专注”的匠人精神，与中科院心理所、北师大等中国高等科研院所进行合作，致力于打造科学专业系统的课程体系。
周秀平副教授认为，脑训练的课程模式，与国家教育方针要求相适应，顺应了新时代素质教育的趋势和方向。素质教育的本质就是要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。素质培养背后离不开对学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力的培养，离不开符合儿童少年身心发展规律和教育规律的科学方法和工具。聚思全系课程2.0体系，通过脑训练开发孩子的脑智，提升其认知水平，改善其学习效果，帮助他们更加高效的完成学习任务。
对于此次课程体系的升级，冯波教授谈到，脑训练课程体系的设置科学合理，能够有效的开发孩子的思维能力、实践能力、创新能力。在脑训练的模式下，聚思全系课程2.0课程体系能够更好的引领家庭教育、素质教育的发展方向，为更多的家庭和孩子提供系统科学的脑训练解决方案。
据悉，聚思未来将面向中国千万家庭，提供包括家庭训练、亲子课程、家庭养育及心理咨询等全方位、多元化的家庭教育服务，为儿童的素质发展全面赋能。
一直以来，用科技赋能教育，强化教育体验，提升教育效率，才能最终实现教育公平，当下，人工智能驱动素质教育的发展，日益焕发出全新的动力，聚思与时俱进，深化技术创新，持续加大对技术研发的投入，利用“人工智能可穿戴硬件与在线训练模式相结合”的路径，搭载人工智能对教育助推的红利，将聚思着力打造成为脑科学训练领域的引领者。
董春梅女士表示，本次聚思的战略升级，将进一步深化线上赋能线下的发展方向，全方位打造教学与服务的最优模式，提升品牌的核心竞争力，在原有的在线一对一的教学模式基础上，推出在线小班课的授课方式，能够保证优化用户体验的同时，有效提升教学效果。
与此同时，聚思将进一步规划全球发展战略，整合国外优质资源，在世界范围内开展脑训练全球战略合作。
除此以外，针对现有的儿童脑训练领域的发展潜力，聚思将进一步开拓成人脑训练市场，打造成熟的成人脑训练品牌。
圆桌论坛环节，四位嘉宾就“脑训练、素质教育与人工智能的发展”等主题展开深度讨论。
谈到素质教育未来的突破，冯波教授认为，素质教育在孩子的个性与人格的培养方面，能够扭转应试教育带来的一系列问题，素质教育，不光光是学校的教育，还应该包括家庭、社会以及学校全方位的教育培养，“德智体美劳”五位一体，全面发展。
周秀平副教授认为，未来素质教育的突破，会继续在深度与广度上发力。深度探索包括基于脑科学的发展，结合心理学、教育学等跨学科的研究，挖掘出能更好的激发孩子学习兴趣、提高孩子学习效果的手段、方式和载体。从广度上，越来越多的家长会更加认可、关注孩子的个性化发展，尊重并培养孩子的兴趣、爱好，发挥孩子独特的优势和擅长。
在发布会现场，朴新教育与聚思教育达成战略合作，共同签署协议，未来，双方将就在线课程推广开展全方位的深度合作，互利共赢。朴新教育集团CTO、在线项目总监张诗童先生表示，聚思教育和朴新教育，将会始终秉持初心，尊重专业，钻研教学，扎实做好教学的工作，以产品作为根基，为更多的学生和家庭提供更优质的服务。
聚思教育经过三年的进化和发展，厚积薄发、锐意进取，课程先后进入白家庄小学、石景山培智学校、嘉兴实验、嘉兴钧儒、北师大南湖附属学校等公立学校，在广泛开展校企合作的同时，也在全国范围内建立了多个“专注力训练实践基地”，至今为止，“聚思专注力”培训中心已经遍布全国20个省51个城市，将近90家。
6月18日是聚思品牌三周年庆，在三周年庆之际举办全系课程2.0发布会于聚思来讲意义重大。
聚思将会秉持初心，继续从脑科学的角度关注儿童的教育和发展，进行对孩子最重要的基础素质和能力培养，让更多孩子接受到最先进的教育方法，让更多家长接触到最先进的教育理念，深入探求教育与学习的意义，开发生命潜能，帮助家庭成长!
未来，聚思将不懈努力，通过2B2C等多种合作模式，全力为中国儿童及家庭创建与国际先进标准同步的脑科学教育平台!
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2019年6月18日，聚思教育“聚焦·赋能”三周年庆暨全系课程2.0发布会，在北京隆重召开。
北京师范大学社会发展与公共政策学院教授、国际应用心理学会儿童发展与家庭教育研究院院长冯波教授，北京师范大学中国教育与社会发展研究院副教授周秀平副教授，朴新教育集团CTO张诗童先生，聚思教育CEO董春梅女士，来自新华网、凤凰网、新浪网、搜狐网、腾讯网、创业黑马、小饭桌、芥末堆的媒体友人，以及聚思优秀合作伙伴代表，参加了此次发布会，共同见证聚思全系课程2.0体系发布的历史时刻。
聚思教育自2016年成立以来，将脑反馈专注力产品，与认知能力训练课程、纯正美式REBT情商课程结合，为儿童提供科学、系统的素质教育课程，帮助孩子建立专注高效的学习能力基础，同时培养孩子情绪管理、团队合作及思维创新能力，致力于为5-15岁中国儿童及家庭创建与国际先进标准同步的脑科学教育平台。
纵观我国义务教育的现状，重教轻育、重结果轻过程，重成绩轻能力的现象始终存在。培养面向未来的人才核心素养，是素质教育的目的。
回归教育本质，教育实质上是对大脑的培育，儿童素质发展的“根”在于大脑，随着《国家中长期教育改革和发展纲要》与《关于“十三五”期间全面深入推进教育工作的指导意见》的发布，“脑科学与类脑研究”——中国脑计划，作为重大科技项目被列入国家“十三五”规划之中。
正如马云所说：未来不是知识的竞争，而是创造力、想象力的竞争，是学习能力和独立思考的竞争。
聚思教育全系课程2.0，正是利用脑训练课程体系，为儿童的素质发展赋能，帮助家庭成长，开发生命潜能。
此次新增的思维力课程体系，囊括注意力、创造力、记忆力、学习力、平面思维、空间思维七大板块，科学引入成长性思维的概念，设计专门的单元课程，改变孩子对学习观念的认知，有效激发孩子的学习意识，增强学习的主观能动性。
思维力课程是以心理学的认知模型为理论基础，专家发现，任何学习发生的过程，只有经过认知的处理，获取的信息才会被纳入到知识库之中。单纯的补充知识的信息，无法从根本上解决孩子的学习问题。因为孩子学习问题的症结，不在于知识库，而在于认知前端的处理能力。
董春梅女士介绍到，认知模型相当于人的大脑的CPU，而知识库相当于大脑的内存，在学习的过程中，很多孩子会觉得很累，很有负担感，其实是因为CPU无法有效处理内存而造成。思维力课程体系，是对大脑认知能力的训练，提升底层的学习能力，改善孩子的学习效果。
据介绍，以REBT理论为基础的情商课程，能够引导孩子学会正确认识自己的情绪，并学会接纳，借助认知的改变和提升，来改善孩子的情绪管理。通过情商的训练，孩子能够建立起成长性思维，产生积极的、正面的、理性的行为。
脑智+心智成长，IQ+EQ全面赋能的脑科学训练课程体系，意味着聚思教育课程产品的升级迭代，完成了从专注力1.0时代到脑训练2.0时代的跨越。
聚思全系课程2.0的发布，凝聚了3年来聚思专家教研团队的心血，围绕专注力、思维&学能、情商为载体的课程框架，系统开发儿童的核心认知技能、学习能力，聚焦儿童认知技能水平、情商管理和思维创新能力的培养，深层开发儿童的可塑性。
一直以来，聚思都秉承着“专业、专注”的匠人精神，与中科院心理所、北师大等中国高等科研院所进行合作，致力于打造科学专业系统的课程体系。
周秀平副教授认为，脑训练的课程模式，与国家教育方针要求相适应，顺应了新时代素质教育的趋势和方向。素质教育的本质就是要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。素质培养背后离不开对学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等关键能力的培养，离不开符合儿童少年身心发展规律和教育规律的科学方法和工具。聚思全系课程2.0体系，通过脑训练开发孩子的脑智，提升其认知水平，改善其学习效果，帮助他们更加高效的完成学习任务。
对于此次课程体系的升级，冯波教授谈到，脑训练课程体系的设置科学合理，能够有效的开发孩子的思维能力、实践能力、创新能力。在脑训练的模式下，聚思全系课程2.0课程体系能够更好的引领家庭教育、素质教育的发展方向，为更多的家庭和孩子提供系统科学的脑训练解决方案。
据悉，聚思未来将面向中国千万家庭，提供包括家庭训练、亲子课程、家庭养育及心理咨询等全方位、多元化的家庭教育服务，为儿童的素质发展全面赋能。
一直以来，用科技赋能教育，强化教育体验，提升教育效率，才能最终实现教育公平，当下，人工智能驱动素质教育的发展，日益焕发出全新的动力，聚思与时俱进，深化技术创新，持续加大对技术研发的投入，利用“人工智能可穿戴硬件与在线训练模式相结合”的路径，搭载人工智能对教育助推的红利，将聚思着力打造成为脑科学训练领域的引领者。
董春梅女士表示，本次聚思的战略升级，将进一步深化线上赋能线下的发展方向，全方位打造教学与服务的最优模式，提升品牌的核心竞争力，在原有的在线一对一的教学模式基础上，推出在线小班课的授课方式，能够保证优化用户体验的同时，有效提升教学效果。
与此同时，聚思将进一步规划全球发展战略，整合国外优质资源，在世界范围内开展脑训练全球战略合作。
除此以外，针对现有的儿童脑训练领域的发展潜力，聚思将进一步开拓成人脑训练市场，打造成熟的成人脑训练品牌。
圆桌论坛环节，四位嘉宾就“脑训练、素质教育与人工智能的发展”等主题展开深度讨论。
谈到素质教育未来的突破，冯波教授认为，素质教育在孩子的个性与人格的培养方面，能够扭转应试教育带来的一系列问题，素质教育，不光光是学校的教育，还应该包括家庭、社会以及学校全方位的教育培养，“德智体美劳”五位一体，全面发展。
周秀平副教授认为，未来素质教育的突破，会继续在深度与广度上发力。深度探索包括基于脑科学的发展，结合心理学、教育学等跨学科的研究，挖掘出能更好的激发孩子学习兴趣、提高孩子学习效果的手段、方式和载体。从广度上，越来越多的家长会更加认可、关注孩子的个性化发展，尊重并培养孩子的兴趣、爱好，发挥孩子独特的优势和擅长。
在发布会现场，朴新教育与聚思教育达成战略合作，共同签署协议，未来，双方将就在线课程推广开展全方位的深度合作，互利共赢。朴新教育集团CTO、在线项目总监张诗童先生表示，聚思教育和朴新教育，将会始终秉持初心，尊重专业，钻研教学，扎实做好教学的工作，以产品作为根基，为更多的学生和家庭提供更优质的服务。
聚思教育经过三年的进化和发展，厚积薄发、锐意进取，课程先后进入白家庄小学、石景山培智学校、嘉兴实验、嘉兴钧儒、北师大南湖附属学校等公立学校，在广泛开展校企合作的同时，也在全国范围内建立了多个“专注力训练实践基地”，至今为止，“聚思专注力”培训中心已经遍布全国20个省51个城市，将近90家。
6月18日是聚思品牌三周年庆，在三周年庆之际举办全系课程2.0发布会于聚思来讲意义重大。
聚思将会秉持初心，继续从脑科学的角度关注儿童的教育和发展，进行对孩子最重要的基础素质和能力培养，让更多孩子接受到最先进的教育方法，让更多家长接触到最先进的教育理念，深入探求教育与学习的意义，开发生命潜能，帮助家庭成长!
未来，聚思将不懈努力，通过2B2C等多种合作模式，全力为中国儿童及家庭创建与国际先进标准同步的脑科学教育平台!
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