从“师说”新解，看党员干部
2018-09-13 10:17:59
习总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。由此可见国家对教育的重视程度。
对国家而言，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业；对个人而言，教育是独立生活的前提，是生存发展的第一需要，是生活质量的保证。总之，教育决定命运。而决定教育质量的首先就是教师的素质。就如我们常所说，“党的事业，关键在干部”，干部素质高，干起事来自然事半功倍，事业自然“水到渠成”。
“师者，所以传道授业解惑也”。这是韩愈《师说》里对教师职业的最初定义，也是永恒不变的基本要求。但仅仅是传播道理、传授学业、解答疑难，这对于现代社会而言肯定是远远不够的，因此，对于教师自身的要求也大大提高。教师要有高尚的师德，要教学相长，要勇毅力行。
有人说，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有鉴于此，就要求教师要有高尚的师德。师德的核心是“爱”，师德的灵魂是“关爱学生”。只有真爱学生，把他们都当作自己的孩子，才能一视同仁、倾囊相授。“桃李不言，下自成蹊”，真心付出，总会收获真心，那么教学效果可想而知。同样，对党员干部也有相似要求，只有真的打心底关心群众疾苦，才能设身处地为群众着想，为他们办实事、解难题，百姓岂会不拥护政府、拥护党？举国上下戮力同心，何愁国不繁荣？一切从“真爱”出发，方能真正走进“对方心里”。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教学不是一成不变，时代在进步，知识也在不断更新，只有不断学习的人才知道自己知识的匮乏，只有在教学过程中，才清楚哪些知识没有理解透彻，然后在学习和教学的结合下不断改进。现在国家也鼓励年轻干部下基层。因为只有下到基层，俯下身子，才能深入群众，才能看到群众生活的真实模样，才能找准“症结”、“对症下药”，才能真的“药到病除”。如果只是一味照搬经验，不实践、不学习，如何能在改革中实现中华民族伟大复兴的中国梦？要在实践中不断改进，才能创新进步。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师奉献精神的歌颂，也是对教师勇毅力行精神的完美诠释。“勇”是对教育事业的责任和担当，是恪守信念，勇往直前的无畏精神；“毅”是不辞艰辛，坚守岗位的执着，直至奉献一生。党员干部也当有勇毅力行的担当和执着，有春蚕、蜡炬的无私。若是每个党员干部心里都只是揣着“小我”，时刻盘算自己的“前程”，哪里还有地方、还有心思去关心群众呢？在脱贫攻坚战刚打响之时，不少党员干部还是冲劲十足的。随着战线不断拉长，任务责任层层压实，一部分党员干部就开始打起了“退堂鼓”，也有部分党员干部看到别人取得的成绩“眼红眼绿”，开始“弄虚作假”以求“完成任务”，甚至“加官进爵”，百姓“被脱贫”就产生了……但若是每个党员干部都把最初的干劲一以贯之，恐怕“战斗”早就结束了。用勇毅力行的精神守护初心，方得始终。
以真心爱之，以实践改之，以坚守待之，教育兴也，党业壮也，国之强也！
合江县总工会 木易
从“师说”新解，看党员干部
2018-09-13 10:17:59
习总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。由此可见国家对教育的重视程度。
对国家而言，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业；对个人而言，教育是独立生活的前提，是生存发展的第一需要，是生活质量的保证。总之，教育决定命运。而决定教育质量的首先就是教师的素质。就如我们常所说，“党的事业，关键在干部”，干部素质高，干起事来自然事半功倍，事业自然“水到渠成”。
“师者，所以传道授业解惑也”。这是韩愈《师说》里对教师职业的最初定义，也是永恒不变的基本要求。但仅仅是传播道理、传授学业、解答疑难，这对于现代社会而言肯定是远远不够的，因此，对于教师自身的要求也大大提高。教师要有高尚的师德，要教学相长，要勇毅力行。
有人说，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有鉴于此，就要求教师要有高尚的师德。师德的核心是“爱”，师德的灵魂是“关爱学生”。只有真爱学生，把他们都当作自己的孩子，才能一视同仁、倾囊相授。“桃李不言，下自成蹊”，真心付出，总会收获真心，那么教学效果可想而知。同样，对党员干部也有相似要求，只有真的打心底关心群众疾苦，才能设身处地为群众着想，为他们办实事、解难题，百姓岂会不拥护政府、拥护党？举国上下戮力同心，何愁国不繁荣？一切从“真爱”出发，方能真正走进“对方心里”。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教学不是一成不变，时代在进步，知识也在不断更新，只有不断学习的人才知道自己知识的匮乏，只有在教学过程中，才清楚哪些知识没有理解透彻，然后在学习和教学的结合下不断改进。现在国家也鼓励年轻干部下基层。因为只有下到基层，俯下身子，才能深入群众，才能看到群众生活的真实模样，才能找准“症结”、“对症下药”，才能真的“药到病除”。如果只是一味照搬经验，不实践、不学习，如何能在改革中实现中华民族伟大复兴的中国梦？要在实践中不断改进，才能创新进步。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师奉献精神的歌颂，也是对教师勇毅力行精神的完美诠释。“勇”是对教育事业的责任和担当，是恪守信念，勇往直前的无畏精神；“毅”是不辞艰辛，坚守岗位的执着，直至奉献一生。党员干部也当有勇毅力行的担当和执着，有春蚕、蜡炬的无私。若是每个党员干部心里都只是揣着“小我”，时刻盘算自己的“前程”，哪里还有地方、还有心思去关心群众呢？在脱贫攻坚战刚打响之时，不少党员干部还是冲劲十足的。随着战线不断拉长，任务责任层层压实，一部分党员干部就开始打起了“退堂鼓”，也有部分党员干部看到别人取得的成绩“眼红眼绿”，开始“弄虚作假”以求“完成任务”，甚至“加官进爵”，百姓“被脱贫”就产生了……但若是每个党员干部都把最初的干劲一以贯之，恐怕“战斗”早就结束了。用勇毅力行的精神守护初心，方得始终。
以真心爱之，以实践改之，以坚守待之，教育兴也，党业壮也，国之强也！
合江县总工会 木易
