基层干部工作中的“漏墨”现象
2018-11-29 11:21:33
基层干部就是“雕刻家”，充分展现干部的聪明才智，提高执政为民的水平。要有一种对工作细心、持之以恒；对业务一丝不苟。
正如教师在办公桌前批改作业，取出一支红笔，谁知。这支笔让教师双手沾满了墨水，显然取用了一支有问题的红水笔，于是把它扔了，心想反正不值几个钱。挟上另一支，又是一手鲜红，再一次扔掉，内心于是颇为郁闷。
洗手时不得不想：“红笔怎么都漏墨？”把笔简中所有的笔取出来，发现大多数的笔朝下的一端都沾上了红墨水。原来，笔筒底端有一摊墨水。显然笔筒中的一支笔是罪魁祸首，它的墨水漏进了笔筒，污染了所有的笔端。于是，教师心平气和地把才扔掉的两支笔捡了回来，洗净并安放到整理好的笔筒里。
班主任经常发现有的学生不做作业、做坏事、打架等，是个“坏”学生，就像教师取用第一支笔。没有耐性的班主任，往往轻率地把这些学生抛弃了、不重用、不教育，让他们放任，就像教师一样把第一支笔扔进了垃圾桶，反正不是骨干，就像教师扔的笔“不值几个钱”。实际的班级管理中，教师们也会发现有少数学生都是“坏学生”，班主任们恨不得都把他们都开除了，由于学校不容许这样，就忍了，将就着。我倒建议班主任们借纠错的机会好好总结一下，多问几个为什么。
学生都那么“坏”？问题在学生吗？就像发现两支笔都漏墨，追究下来是笔筒底部有一摊墨水。班级的那一摊水是什么？可能是班级管理有问题，如具体的管理制度、或者是学生思想工作没做到位，或者是学生家庭出现问题，或者是同学之间出现问题，或者是班主任方法出现问题。导致学生没有热情做一个好学生。一句话，至少不是学生个人问题。也许，真的有个把“捣蛋的”学生，就像教师的笔筒还真有一支漏墨了。但是，教师的那支笔也是由于没有正确插入笔筒，以致笔尖朝下容易漏墨，如果所有笔尖都朝上，就不至于有漏墨的笔，哪怕质量并不好的笔，一些表现不好的学生，也许是班级的氛围和文化存在问题导致的。
基层干部在实际工作中，要做到不漠视小事，只有坚持把小事做细、做好、做到位，只有这样才不会误大事。同时，还要大力弘扬求真务实的作风，真抓实干、严机细管，多为人民群众办实事、做好事、解难事；把组织托付的事情想细、抓细、做细。
合江县五通镇中心校 李清海
基层干部工作中的“漏墨”现象
2018-11-29 11:21:33
基层干部就是“雕刻家”，充分展现干部的聪明才智，提高执政为民的水平。要有一种对工作细心、持之以恒；对业务一丝不苟。
正如教师在办公桌前批改作业，取出一支红笔，谁知。这支笔让教师双手沾满了墨水，显然取用了一支有问题的红水笔，于是把它扔了，心想反正不值几个钱。挟上另一支，又是一手鲜红，再一次扔掉，内心于是颇为郁闷。
洗手时不得不想：“红笔怎么都漏墨？”把笔简中所有的笔取出来，发现大多数的笔朝下的一端都沾上了红墨水。原来，笔筒底端有一摊墨水。显然笔筒中的一支笔是罪魁祸首，它的墨水漏进了笔筒，污染了所有的笔端。于是，教师心平气和地把才扔掉的两支笔捡了回来，洗净并安放到整理好的笔筒里。
班主任经常发现有的学生不做作业、做坏事、打架等，是个“坏”学生，就像教师取用第一支笔。没有耐性的班主任，往往轻率地把这些学生抛弃了、不重用、不教育，让他们放任，就像教师一样把第一支笔扔进了垃圾桶，反正不是骨干，就像教师扔的笔“不值几个钱”。实际的班级管理中，教师们也会发现有少数学生都是“坏学生”，班主任们恨不得都把他们都开除了，由于学校不容许这样，就忍了，将就着。我倒建议班主任们借纠错的机会好好总结一下，多问几个为什么。
学生都那么“坏”？问题在学生吗？就像发现两支笔都漏墨，追究下来是笔筒底部有一摊墨水。班级的那一摊水是什么？可能是班级管理有问题，如具体的管理制度、或者是学生思想工作没做到位，或者是学生家庭出现问题，或者是同学之间出现问题，或者是班主任方法出现问题。导致学生没有热情做一个好学生。一句话，至少不是学生个人问题。也许，真的有个把“捣蛋的”学生，就像教师的笔筒还真有一支漏墨了。但是，教师的那支笔也是由于没有正确插入笔筒，以致笔尖朝下容易漏墨，如果所有笔尖都朝上，就不至于有漏墨的笔，哪怕质量并不好的笔，一些表现不好的学生，也许是班级的氛围和文化存在问题导致的。
基层干部在实际工作中，要做到不漠视小事，只有坚持把小事做细、做好、做到位，只有这样才不会误大事。同时，还要大力弘扬求真务实的作风，真抓实干、严机细管，多为人民群众办实事、做好事、解难事；把组织托付的事情想细、抓细、做细。
合江县五通镇中心校 李清海
